Hablamos con Patricia Bondia
Conversamos Patricia Bondia, ilustradora e comunicadora científica que afirma estar feliz na intersección entre a ciencia e a arte.
Bióloga cun doctorado en biofísica, Patricia comezou a crear as súas propias ilustracións ao tempo que traballaba no seu laboratorio, ao ser consciente da importancia do visual na comunicación do seu traballo.

Hai pouco afirmaches que é necesaria unha comunicación que nos faga visualizar a todos a beleza que esconde a ciencia e que tanto apaixona aos científicos. En designce afirmamos que a beleza estética da ciencia está en todas partes. Cres que esta afirmación é demasiado ambiciosa?
P.B. Gústame a túa afirmación e estou totalmente de acordo con ela. Só necesitamos mirar ao noso arredor con curiosidade para comezar a descubrir esa beleza por todas partes. Desde mirar o ceo estrelado ata sentir o latexo do noso corazón, a beleza maniféstase nas cousas que moitas veces pasamos por alto. Só necesitamos parar e aprecialo. E, ademais, canto máis investigamos e aprendemos, máis capaces somos de facelo.
Creas ilustracións e animacións que destacan a ciencia e espertan o interese e a curiosidade da xente. Cres que o achegamento da ciencia á sociedade precisa destas ferramentas?
P.B. Definitivamente. A linguaxe técnica e complexa que se usa a miúdo na ciencia pode facelo inaccesible para aqueles que non están familiarizados co campo. As ilustracións e as animacións son fundamentais porque permiten visualizar os conceptos que se están explicando, o que facilita a comprensión de ideas complexas. Ademais, estas ferramentas visuais son moi eficaces para captar a atención do público e establecer unha conexión máis profunda con eles.
“Só necesitamos mirar ao noso arredor con curiosidade para comezar a descubrir esa beleza en todas partes”
Usas software da industria do cine e dos videoxogos. Gamificar a ciencia… En que consiste?
P.B. Durante a miña tese de doutoramento, comecei a explorar programas 3D para crear ilustracións que axudasen a explicar o meu traballo no laboratorio. Este interese levoume aos poucos cara ao ámbito audiovisual, onde descubrín o enorme potencial destas ferramentas para a comunicación científica. Esta curiosidade impulsoume a estudar un grao superior de animación 3D, xogos e contornos interactivos, onde me especializei no uso de diferentes programas de animación, motores de videoxogos, deseño…
Para min, gamificar a ciencia supón utilizar estas ferramentas e técnicas para comunicar a ciencia de forma interactiva, facendo que o público se converta no verdadeiro protagonista do que se está explicando. Así, a mensaxe non só se transmite de forma máis eficaz, senón que tamén ten un impacto máis duradeiro na audiencia. Creo que, para achegar a ciencia á sociedade de forma eficaz, hai que presentala dun xeito divertido e interesante.

Aínda te consideras científica? Cres que serás para sempre?
P.B. Si, sen dúbida. Para min, ser científico vai máis aló de traballar no laboratorio, é unha actitude ante a vida. É esa curiosidade insaciable, as ganas de aprender constantemente e manter o espírito crítico en todo o que fago. Xa sexa abordando un novo proxecto ou explorando un pasatempo, un enfoque científico pódese aplicar a todo. Espero non perder nunca esta perspectiva, xa que foi fundamental non só na miña carreira, senón na forma en que vexo e me relaciono co mundo.
Cómo afrontas o proceso creativo?
P.B. O meu proceso creativo cando me enfronto a un novo proxecto comeza coa procura de información sobre o tema que vou tratar. Ás veces tratan de temas moi abstractos, de procesos de física ou de bioloxía que aínda non están claros. Polo tanto, o primeiro é comprender os conceptos e familiarizarse coas formas que a comunidade científica utiliza para representar esas ideas. E pensa tamén, buscamos representar un experimento concreto ou podemos transmitir a idea dun xeito máis creativo, por exemplo, utilizando unha analoxía? A partir disto, creo un esbozo e comento co científico como me gustaría representalo. Unha vez que me dan o visto e prace, modelémolo en 3D. Despois, toca situalos no espazo, buscar diferentes perspectivas e composicións. Unha vez que atope algo que poida funcionar, probo diferentes luces e materiais, xa que poden cambiar totalmente a sensación da imaxe. Finalmente, renderizoo, é dicir, o ordenador crea a imaxe final. A continuación, coloqueino nun programa de edición de imaxes e só axustei as luces, as cores, o brillo… e estaría rematado.
Son imaxes que deben transmitir conceptos científicos dun xeito preciso, e por iso os clientes adoitan estar moi implicados no proceso, e procuro manter unha comunicación moi fluída con eles. Quero que sintas o teu proxecto 100% plasmado na imaxe. Ao mesmo tempo, transmito a miña visión estética co obxectivo de conseguir unha imaxe rechamante.
No meu caso, o fluír da creatividade está intimamente relacionado coa formación continua. É cando estou aprendendo, aínda que non sexa algo directamente relacionado co meu traballo, cando amplío a miña visión e abro a miña mente. Por iso dou moita importancia á formación, aínda que sexa en cousas moi. diferentes, teño a sensación de que o poderei empregar dun xeito ou doutro no futuro.
Permítense certas “licenzas” artísticas nos teus proxectos?
P.B. Si, en certos casos. É dicir, o concepto científico debe transmitirse de forma clara e precisa. Non obstante, hai certos momentos nos que podo despedirme. Por exemplo, cando aínda non se sabe algo, e podemos imaxinalo de moitas maneiras en función dos coñecementos que temos agora. Ou quizais tratamos de explicar un proceso complexo e para que a idea principal se entenda hai que simplificala e quedarnos co esencial. Ou mesmo podemos avaliar se pode ser máis eficaz utilizar unha analoxía para transmitir unha idea.
Si, en certos casos. É dier, ou concepto científico debe transmitirse de forma clara e precisa. Porén, hai certos momentos nos que podería despedirme. Por exemplo, cando aínda non sabemos algo, podemos imaxinalo de xeito pequeno en función de dúas cousas que temos agora. Ou quizais tratamos de explicar un proceso complexo e para que a idea principal se entenda hai que simplificala e seguir sendo imprescindibles. Tamén podemos confirmar que pode ser máis eficaz utilizar unha analoxía para transmitir unha idea.
“Doule moita importancia ao adestramento, aínda que sexa en cousas moi distintas, teño a sensación de que o poderei empregar dun xeito ou doutro no futuro.
“
Gañaches o Concurso Nacional de Novos Empresarios. É tan difícil o emprendemento como unha carreira científica? Enquisas semellanzas?
P.B. A empresa, como unha carreira científica, ás veces pode ser dura e frustrante, e outras moi satisfactoria. Efectivamente, vexo moitas semellanzas, hai que pensar nun proxecto, buscar financiamento e saber darlle continuidade para velo medrar. Como nunha carreira científica, no meu emprendemento busco a innovación e a formación continua para poder seguir adiante. Ademais, en ambos é fundamental aprender a xestionar o fracaso e utilizalo para aprender e intentalo de novo. A perseveranza, a adaptabilidade e o pensamento crítico son habilidades clave en ambos os campos. No meu caso, a metodoloxía científica, centrada na experimentación, análise e revisión constante, foi unha base sólida para abordar os retos do emprendemento.

Pasaches do laboratorio ao estudo; Botas de menos a bata? Que mensaxe enviarías a aqueles que queiran explorar outras oportunidades que non sexan a investigación?
P.B. A verdade é que ese era o meu medo cando comecei, botar de menos o laboratorio. Pero de momento non me pasou, estou totalmente namorado do meu proxecto actual. Sinto que estou en constante crecemento profesional e persoal, e iso faime orgulloso de ter emprendido un negocio.
Aos que queiran explorar diferentes oportunidades, diríalles que fagan un plan, se marquen metas realistas e sexan atrevidos. Como din, “vimos xogar”, e creo que, vaia ben ou non, aprenderás cousas que che farán crecer profesional e persoalmente.
Moitas grazas pola túa colaboración Patricia
Moitas grazas pola oportunidade de dar a coñecer o meu traballo!